“思想政治教育”学科作为校级重点规划学科，学术队伍共21人，其中教授2人，副教授6人；学术队伍中具有硕士、博士学位教师15人，占学术队伍总数的71.4%；学术队伍学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构都比较合理。目前，本学科拥有“高校德育与校园文化建设”、“心理健康教育与心理咨询”、“中国传统文化与现代化”三个研究方向。为实现本学科健康、稳定地发展，现结合学校有关团队建设的目标和整体要求制定2012年“思想政治教育学科”建设计划如下。

一、调整学科研究方向

“思想政治教育”学科现有三个研究方向，均已取得一定的建设成果。为使该学科更加突出自身特色，促进学科健康发展，我们将通过深入开展调查研究、召开学术研讨会等途径，针对该学科的性质和功能定位，结合学科发展目标和现有学术队伍的整体力量，对学科研究方向作出进一步调整和凝练，拟将三个研究方向调整为两个具体、稳定、针对性强、特色鲜明的研究方向。同时，正确处理好“思想政治教育”二级学科与“马克思主义理论”一级学科下其他六个二级学科的关系，处理好“思想政治教育”团队建设与思想政治理论课教学之间的关系，以实现教学工作和团队建设工作的相互促进。

二、加强学术队伍建设

学术队伍是团队建设的人才支撑，是团队建设的关键。2012年，我们将继续争取条件，为教师提供外出参加培训、研修与考察的机会。一是加强教师培训。计划选派2-3名教师参加教育部2012年高校思想政治理论课骨干教师研修；选派5名教师参加由吉林省委组织部、省委宣传部、省财政厅、省教育厅、省委党校五家共同组织的吉林省高校哲学社会科学骨干教师研修班，并分赴上海、深圳、延安等改革开放前沿阵地及革命老区进行考察；选派部分教师参加吉林省教育厅组织的相关教师培训。二是为教师创造外出参加学术会议的机会，使更多的教师积极参加有价值的国内学术研讨会，促进学术交流的开展。三是鼓励教师攻读博士学位，使博士（含在读博士）人数达到6人以上，高级职称教师达到10人，从而使本学科学术队伍的学历结构、知识结构更趋合理。

三、深入开展学术研究

一是按照“思想政治教育”学科的整体发展方向和发展目标开展学术研讨会；二是围绕每一个研究方向开展方向性研究学术研讨会；三是定期开展课题申报与结题研讨会，每次省报课题时都组织申报者和主要参加人开展集体研讨，提高课题申报质量和研究质量；四是开展学术报告会，2012年启动“人文社科讲坛”活动，计划开展学术讲座8次；五是鼓励教师撰写和发表高水平论文，帮助教师联系高质量学术期刊；六是继续围绕“心理咨询与心理健康教育”研究方向，面向员工开展心理咨询；七是结合“中国传统文化与现代化”这一研究方向，继续面向全校员工开设中国传统文化公共选修课，实现教学与科研的相互促进。2012年，本学科力争获得省级以上科研项目达到5-6项，出版学术专著1-2部，发表全国重要期刊、核心期刊学术论文5篇以上，科研经费达2万元以上，力争获取国家级科研项目，扩大科研成果的社会效益。

四、广泛开展学术交流

就目前来看，受各种因素和条件的限制，“思想政治教育”学科教师外出参加学术交流的机会较少，在一定程度上制约了学术队伍的成长。2012年度，我们将积极创造条件，为教师外出参加学术会议提供机会和平台，力争选派2-4人外出参加全国性的学术会议。同时，通过启动“人文社科讲坛”活动，采取外聘专家、学者和聘请校内专家、学者相结合的途径，建立“讲坛”专家（学者）库，深入开展学术讲座，保证学术活动的持续性、稳定性，提高学术讲座的质量和效益，以此促进学术研究的开展，推动“思想政治教育”团队建设。

五、完善管理制度

为进一步规范团队建设，促进学科健康发展，在已有各项管理制度的基础上，不断健全和完善相关制度，如本部门内部的科研成果奖励制度、高级职称教师学术报告会制度、各研究方向负责人定期汇报制度等。通过相关制度的完善，为团队建设提供充分的制度保障。

六、相关条件建设

根据团队建设需要，大力加强图书资料、科研文献等条件建设，特别是科学研究所需软硬件条件建设，保证团队建设持续、稳定、健康发展。

2012年3月20日